Ciência Aberta: Fiocruz lança formação modular com sete cursos online
A Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz) está lançando o primeiro microcurso de Formação em Ciência Aberta, que será oferecido através do Campus Virtual Fiocruz. A iniciativa integra as estratégias da Fundação para apresentar à comunidade o movimento da Ciência Aberta, suas diversas práticas, expectativas e controvérsias, especialmente para os alunos da pós-graduação. Os cursos são gratuitos e podem ser feitos por outras pessoas interessadas na temática, mesmo que não façam parte da comunidade Fiocruz. Conheça a Formação Modular A nova formação está estruturada em três séries, totalizando sete cursos, que são oferecidos na modalidade à distância. Os interessados já podem se inscrever no primeiro curso O que é ciência aberta? A cada curso realizado, os alunos passam por uma avaliação online e recebem certificados de conclusão de acordo com critérios de aprovação. A Formação Modular em Ciência Aberta é uma realização da Vice-presidência de Informação e Comunicação (VPEIC/Fiocruz), através do Campus Virtual Fiocruz — plataforma educacional que integra os cursos, recursos educacionais, vídeos e ambientes de aprendizagem da instituição. Os novos microcursos são resultados de uma parceria entre a Coordenação de Informação e Comunicação (VPEIC), a Escola Corporativa Fiocruz e a Universidade do Minho (Portugal). O primeiro curso da série já está no ar: acesse! Curso 1: O que é Ciência Aberta? A Série 1 trata dos Fundamentos da Ciência Aberta, e é composta por três cursos. O primeiro, O que é Ciência Aberta?, apresenta conceitos e práticas da área. Os participantes vão aprender sobre pesquisa, dados abertos, marcos legais, educação aberta e recursos educacionais abertos. O conteúdo deste curso introdutório foi elaborado por especialistas da Universidade do Minho (Portugal), responsáveis pelo desenvolvimento do Programa Foster – Fostering the practical implementation of Open Science in Horizon 2020 and beyond, da União Europeia, e da Fiocruz. Estrutura: Aula 1: Introdução à Ciência Aberta | Aula 2: Acesso aberto | Aula 3: Dados de pesquisa abertos | Aula 4: Workflows abertos | Aula 5: Ciência cidadã | Aula 6: Inovação aberta | Aula 7: Educação aberta | Aula 8: Boas práticas e ferramentas de ciência aberta Conteudistas: Eloy Rodrigues (Universidade do Minho) | José Manuel Carona Carvalho (Universidade do Minho) | Maria Antónia Pebre Madeira Correia Sousa (Universidade do Minho) | Pedro Miguel Oliveira Bento Príncipe (Universidade do Minho) | Ana Cristina da Matta Furniel (Campus Virtual Fiocruz) | Ana Paula Bernardo Mendonça (Campus Virtual Fiocruz) | Rosane Mendes (Campus Virtual Fiocruz) Carga horária: 10h >> Inscrições abertas aqui! Confira o que vai rolar na primeira série da temporada Curso 2: Panorama histórico da Ciência Aberta Apresenta o contexto internacional do movimento da Ciência Aberta, sua relação com iniciativas do Governo Aberto e a perspectiva do uso de dados administrativos para a produção de novos conhecimentos e políticas públicas em saúde. Os participantes também vão poder contrastar as principais expectativas depositadas na Ciência Aberta por diversos atores e antigas problemáticas (como as assimetrias do fazer científico entre países), refletindo criticamente sobre as oportunidades e riscos para a sociedade brasileira. Este curso foi elaborado por membros do Grupo de Trabalho em Ciência Aberta da Fiocruz (GTCA) com pesquisas relevantes na área. Estrutura: Aula 1: Cenário internacional | Aula 2: Cenário brasileiro | Aula 3: Ciência aberta e saúde: abertura dos dados governamentais | Aula 4: Os obstáculos que a Ciência Aberta pretende mitigar | Aula 5: Uma ciência aberta, várias expectativas | Aula 6: Visões críticas da Ciência Aberta | Aula 7: Qual Ciência Aberta precisamos? Conteudistas: Anne Clinio (Coordenação de Informação e Comunicação/Fiocruz) | Paula Xavier (Coordenação de Informação e Comunicação/Fiocruz) | Flavia Tavares Silva Elias (Gerência Regional de Brasília/Fiocruz) | Gabriela Oliveira (Gerência Regional de Brasília/Fiocruz) | Marcia Luz da Motta (Gerência Regional de Brasília/Fiocruz) | Bethania Almeida (Cidacs/Fiocruz Bahia) Carga horária: 10h Inscrições: Janeiro/2019 Curso 3: Marcos legais Apresenta o panorama legal nacional, com ênfase em direito autoral e proteção de dados pessoais. O curso foi desenvolvido pelos autores da publicação Marcos legais nacionais em face da abertura de dados para pesquisa em saúde: dados pessoais, sensíveis ou sigilosos e propriedade intelectual. Inscrições: Fevereiro/2019 Fique ligado e prepare-se para as novas séries! Entre abril e julho de 2019 está previsto o lançamento de duas novas séries sobre Ciência Aberta, que podem ser cursadas por todos os interessados e não precisam ser cursadas linearmente. A Série 2, Pesquisa Aberta, abordará temas como acesso aberto e dados abertos. Já a Série 3, Educação Aberta, traça um panorama histórico sobre a temática, apresentando debates relevantes sobre os recursos educacionais abertos (REA). Inscrições e mais informações, clique aqui. Fonte: Campus Virtual Fiocruz | Maira Baracho (VPEIC/Fiocruz)
UFSCar oferece curso online sobre bibliometria e indicadores científicos
O curso Bibliometria e Indicadores Científicos (BIC), oferecido pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), será totalmente a distância (EAD) e composto por vídeo-aulas, tutoriais e textos de apoio com professores da instituição e ocorrerá no período de 06 de agosto a 04 de novembro de 2018. No total, serão 120 horas de aula, com certificado de participação aos alunos aprovados. O tempo de dedicação semanal demandado é de aproximadamente 10 horas, a depender do ritmo de cada aluno. O horário para realização do curso é totalmente flexível e poderá ser executado de acordo com as necessidades do estudante. Ocorrerão alguns encontros online com os professores do curso, não obrigatórios, principalmente com o objetivo de estimular o networking entre alunos e com a equipe do Núcleo de Informação Tecnológica da UFSCar (NIT-Materiais). As inscrições pelo site estarão abertas até o dia 03 de agosto, mas há descontos especiais para as inscrições até 20 de julho. Como as vagas são limitadas, é interessante efetivar a inscrição o quanto antes. No decorrer do curso, serão demandadas atividades práticas, no qual o aluno contará com o apoio de tutores, para esclarecimento de dúvidas e orientações. O investimento necessário (sem descontos) é de R$ 1.200,00, podendo ser pago da seguinte forma: Em 4 parcelas de R$ 300,00; Com 10% de desconto à vista, totalizando R$ 1.080,00; Com 20% de desconto à vista para mais de 2 inscritos de uma mesma instituição, totalizando R$ 960,00 cada um. Veja todos os detalhes do curso, incluindo a programação completa, avaliação, formas de pagamento e descontos nesta página. Inscreva-se no site: www.bibliometria-7.faiufscar.com. Para mais informações, entre em contato pelo e-mail veralui@ufscar.br, pelo telefone (16)3351-8551 ou pelo WhatsApp: (16)99241-7519.
UFRJ publica nova edição da Revista Conhecimento em Ação
A Revista Conhecimento em Ação (RCA) é uma publicação semestral do curso de Biblioteconomia e Gestão de Unidades de Informação da Faculdade de Administração e Ciências Contábeis da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). A publicação tem como missão proporcionar debates atualizados sobre questões de informação, no contexto da sociedade do aprendizado contínuo e assim contribuir para a disseminação e promoção de novos conhecimentos no campo da informação e tem a participação de pesquisadores de universidades nacionais e estrangeiras, bem como de alunos de graduação e pós-graduação. O periódico discute temas como: informação e conhecimento, cultura informacional, memória, tecnologias da informação, gestão de unidades de informação, usuários e usos da informação, comunicação e sistemas de aprendizagem, inclusão digital e social, competências em informação, entre outros temas relevantes para o campo da informação. A edição mais recente lançada e você já pode fazer a leitura dos artigos acessando este endereço.
VIII Conferência Internacional BIREDIAL-ISTEC 2018 será no Peru
A “VIII Conferência Internacional BIREDIAL-ISTEC 2018” acontecerá na Pontifícia Universidade Católica do Peru, na cidade de Lima, de 22 a 25 de outubro de 2018. O evento tem o objetivo de promover as iniciativas institucionais, nacionais e regionais relacionadas com: o acesso aberto ao conhecimento a gestão de dados de pesquisa os direitos de autor a reprodutibilidade da ciência o marketing científico Acesse o site para informações sobre submissão de trabalhos e mais informações sobre o evento.
Metade dos artigos científicos no Brasil são escritos por mulheres
Na última semana, circulou com força pelas redes sociais o relatório Gender in the Global Research Landscape, que destaca o Brasil como um dos exemplos de sucesso em promover a igualdade entre homens e mulheres no ambiente acadêmico. O documento, feito pela editora Elsevier, é de 2017 e leva em conta dados de artigos científicos escritos entre 1995 e 2015. Nesses 20 anos, as mulheres brasileiras passaram a assinar a mesma proporção de artigos científicos que os homens (50%-50%) – um crescimento considerável, já que, entre 1996 e 2000, só 38% dos artigos publicados tinham sido escritos por uma mulher. Os níveis de participação do Brasil foram os mais altos do relatório, empatando com Portugal: em ambos os países, 49% dos artigos vinham das mãos de uma cientista mulher. Levando em consideração o tamanho das populações, o número absoluto de artigos publicados por mulheres brasileiras nessas duas décadas é massivamente superior ao de papers lançados no país europeu. Em outros países de referência, como EUA e Reino Unido, a participação de autoras femininas fica em cerca de 40%, segundo os dados entre 2011 e 2015. Por último, vinha o Japão, onde elas assinam só 20% dos papers. Outras facetas positivas do Brasil aparecem no relatório. Aumentou o número de inventoras brasileiras: elas registram 17% das patentes criadas desde 2000. O índice é novamente mais igualitário que nos Estados Unidos, onde 86% dos inventores são homens. A única notícia ruim do relatório é que as mulheres permanecem sendo menos citadas que seus colegas homens em outros artigos – e isso é verdade não apenas no Brasil, mas em outros países latinos, como Chile e México. Um importante fator de desequilíbrio entre gêneros no ambiente acadêmico, porém, não foi levado em conta pelo estudo. Trata-se do chamado de leaking pipe (basicamente, “um cano que vaza”): no início do ensino superior, as mulheres estão presentes na mesma quantidade e até são maioria entre os pesquisadores (principalmente nas áreas de humanas e biológicas). A participação delas diminui no mestrado e cai ainda mais no doutorado. O resultado é que os índices são muito diferentes (e bem menos otimistas) para posições sêniores da academia, onde os homens chegam a dominar 87% dos cargos. A maioria dos relatórios anuais sobre educação e gênero, como o Relatório de Monitoramento Global da Educação da Unesco mostra que, além de atrair mulheres para academia e garantir a participação delas (como autoras de artigos, por exemplo), é importante identificar os principais pontos de vazamento do cano – ou seja, não só descobrir como incluir mulheres na academia, mas como não perdê-las. Fonte: Superinteressante | Ana Carolina Leonardi
Acesse a nova edição da Revista Ibero-Americana de Ciência da Informação
A Revista Ibero-Americana de Ciência da Informação (RICI), editado pela Faculdade de Ciência da Informação (FCI) da Universidade de Brasília (UnB), lançou seu seu mais recente número (v. 11, n. 1, 2018). A RICI atualmente está classificada como B1 na área de Ciências Sociais Aplicadas I (2015), no sistema de Periódicos Qualis da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Acompanhe a seguir o conteúdo da atual edição e navegue para ler os textos na íntegra! Editorial A Lei do Teto e seus possíveis reflexos nas unidades de informação – Murilo Bastos da Cunha Artigos A influência do letramento informacional na aprendizagem de estudantes na educação básica – Murillo Macedo, Kelley Cristine Gonçalves Dias Gasque A Competência em Informação (CoInfo) como um fator fundamental para a Educação no Brasil – Selma Letícia Capinzaiki Ottonicar, Rafaela Carolina Silva, Regina Celia Baptista Belluzzo Tratamento descritivo e temático da informação: recomendações para estudos sobre aspectos semióticos na criação de registros bibliográficos – Daniela Majorie Akama dos Reis, Mariângela Spotti Lopes Fujita, Plácida Leopoldina Ventura Amorim da Costa Santos, Zaira Regina Zafalon Critérios de utilização do Facebook como instrumento de interação social: estudo comparativo em bibliotecas universitárias nacionais e internacionais – Andrielle Gomes Macedo, Greyciane Souza Lins O conceito de informação como conhecimento registrado – Mara Cristina Salles Correia, Tarcisio Zandonade Estudos em museologia publicados no periódico Perspectivas em Ciência da Informação: em busca da cientificidade da museologia – Jorge Santa Anna Rede de comunicação para aprendizagem no Laboratório de Tecnologias Intelectuais da Universidade Federal da Paraíba – Isa Maria Freire, Gustavo Henrique de Araujo Freire, Raimundo Nonato Ribeiro dos Santos Competências requeridas ao analista de crédito bancário como profissional de inteligência – André Luiz Valença Cruz, Rogério Henrique Araújo Júnior Quem está preservando seus dados digitais? Estaria surgindo uma nova profissão? – Sonia Araújo de Assis Boeres Políticas e tecnologias de preservação digital no arquivamento da web – Moises Rockembach, Caterina Marta Groposo Pavão Brasília e a memória em registros digitais: traços da paisagem e a preservação de dados – Maria de Fátima Duarte Tavares, Miguel Mardero Arellano, Bruno Nakagomi Percepções da importância da preservação digital – Juliana Pinheiro Farias, Luiza Martins de Santana Araújo, Raimunda Lima Evangelista Iniciativas científicas de arquivamento e preservação de conteúdos em mídias sociais: panorama atual – Laura Vilela Rodrigues Rezende, Dalton Lopes Martins Repositórios para tecnologias sociais de área rural em Brasília – Monica Regina Peres, Luiz Carlos Flores Assumpção Gestão da preservação digital em repositórios de dados de pesquisa – Henrique Denes Hilgenberg Fernandes, Alexandre Faria de Oliveira Preservação digital de documentos arquivísticos e o Projeto de Lei 7.920/2017 sob a ótica da Ciência da Informação – Daniela Francescutti, Sonia Aguiar Cruz-Riascos Auditoria de repositórios digitais preserváveis – Diego Bil Silva Barros, Igor Dias Ferrer, Cleusa Maria de Souza Maia Artigos de revisão Métricas para dados governamentais abertos – Patrícia Nascimento Silva, Marta Macedo Kerr Pinheiro Narrativas da censura informacional registrada sob a ótica historiográfica: apreciações a partir da influência do Terceiro Reich Alemão – Alessandra Nunes de Oliveira, Luiz Eduardo Ferreira da Silva, Jetur Lima de Castro Para acessar a revista na íntegra, clique aqui.
Revista Conhecendo Online recebe submissão de artigos até dia 21
A Revista Conhecendo Online está recebendo artigos com a finalidade de serem avaliados e submetidos para a sua quarta edição, com ênfase nas áreas Biológicas e Saúde; Exatas e Engenharias e Humanas e Sociais. Os critérios de submissão podem ser encontrados através do site: http://fasap.com.br (Clique no botão “Conhecendo Online – Acessar”) ou diretamente pelo link: http://177.67.128.65/OJS/index.php/revista/about/submissions#authorGuidelines. Neste mesmo endereço eletrônico, na opção “Anteriores”, na parte superior da página, é possível ter acesso aos artigos publicados desde 2014. Os autores que desejarem submeter seus artigos para avaliação, deverão enviar o material dentro do formato exigido até o dia 21 de dezembro de 2017 para o e-mail revistaconhecendoonline@gmail. com. Os artigos aprovados para publicação serão confirmados por meio do e-mail de origem, assim como aqueles artigos que precisarão de ajustes a serem feitos dentro do prazo estipulado pela revista. Os autores dos artigos aprovados deverão assinar a declaração de responsabilidade e transferência dos direitos autorais e enviá-la, por meio de anexo, para a revista. Conheça as soluções que a Praxis desenvolveu para você A Praxis é uma empresa baseada em Minas Gerais especializada na criação de soluções tecnológicas para bibliotecas, escolas, museus, escritórios jurídicos, empresas, órgãos públicos e instituições de ensino. Você pode conhecer os nossos softwares i10 Bibliotecas, i10 Jurídico, i10 Didático e i10 Corporativo agendando uma videoconferência ou nos dando o prazer de uma visita em nossa sede, localizada no Centro de Belo Horizonte (MG). Para saber como, clique aqui.